Juan Gabriel Daza Colorado.
La institución:
El instituto pedagógico nacional (IPN) es una institución de educación básica primaria y secundaria, que, de la mano con la universidad pedagógica nacional, pretende formar a los niños y jóvenes como sujetos críticos e intelectuales que construyan y promuevan una sociedad democrática y en paz. En el marco de la coyuntura presentada por el covid-19, el IPN intenta retomar la normalidad académica presentando horarios que alternan clases presenciales con virtuales, en este sentido, cada segunda semana se dan clases presenciales dentro de la institución; por otro lado, la UPN no ha autorizado para este momento ninguna actividad presencial, por lo tanto, los horarios dispuestos para nosotros los maestros en formación dentro de la institución serán únicamente en las franjas virtuales.
Reflexión:
Dentro de mi labor de observación y problematización, que corresponde a mi primera practica pedagógica, he tenido la oportunidad de trabajar con 3 cursos (2 de grado 9° y 1 de grado 10°), donde pude observar de primera mano cómo se llevan a cabo las clases dentro de los colegios desde el punto de vista docente, es de resaltar que la labor docente ha sido ardua últimamente, profesores que fueron formados para dar clases presenciales, se vieron obligados a modificar sus métodos de enseñanza para adaptarlos a la situación actual, casi que se tuvo que improvisar una nueva metodología para atender a las necesidades que se presentaron de improvisto; ahora se presentan situaciones que no se presentaban antes: poco aforo en las clases, problemas de conexión, problemas técnicos con los equipos, menor contacto en cada sesión, menos sesiones, etc. Todo esto no es necesariamente negativo, por poner un ejemplo, se puede apreciar que las clases en algunos casos se vuelven más significativas por el poco aforo que se presenta, trabajar con pocos estudiantes da la posibilidad de tener una retroalimentación más constante y directa con cada estudiante.
Sin embargo, a pesar de lo anterior no todo es negativo, la virtualidad permitió reformularnos como docentes, replantearnos nuevos métodos de enseñanza, construirnos como un mejor profesional a pesar de estar ya graduados, me atrevería a decir que algunos profesionales, por tener el título a la mano, creerían que no pueden aprender nada nuevo y que su función ahora solo es enseñar, pues ahora se ha demostrado que no es así. En palabras del profesor Santiago “yo pienso que en el aula se debe construir no informar”, palabras con las que me siento profundamente identificado, palabras que realzan el hoy por hoy el papel docente en las aulas, así se vio durante las pocas clases que asistí y es lo que más se ha remarcado por los estudiantes en las reflexiones finales del curso, es decir, que los estudiantes si responden bien a estas metodologías constructivistas de enseñanza de las ciencias e infunda un interés particular por este campo del conocimiento. En cuanto a la enseñanza de la física he podido observar que es fundamental la experimentación en el aula, a pesar de que han sido clases virtuales, los estudiantes todavía tienen la capacidad de asombrarse por medio de experiencias, sienten interés por la física cuando la viven en carne propia, nuevamente se reafirma el papel fundamental de las experiencias en la construcción de conocimiento científico.
Para dar una vista más positiva y remarcar que no todo ha sido malo en la virtualidad, es de apreciar que la implementación de las nuevas herramientas de trabajo que se pueden implementar abren más posibilidades a la elaboración de actividades diferentes a las que poco estamos acostumbrados, Y aunque tanto los estudiantes como nosotros extrañan las actividades presenciales, los cursos se han desarrollado de la mejor forma y no se ha perdido aun la esencia de lo que es la enseñanza en las aulas.
Este primer acercamiento me ha enriquecido en cuanto a los retos que puede afrontar un docente en cada clase, el hecho de formular la actividad, de mantener la atención de los estudiantes, de retroalimentar constantemente, de hacer el aprendizaje significativo, etc. Todas estas son cosas que el docente tiene que tener en mente a la hora de impartir su clase, son cosas que tendré en mi mente de ahora en adelante.
Comentarios
Publicar un comentario